会计事务专业人才培养方案

忻州市粮食职工中等专业学校

会计事务专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1、专业名称：会计事务

2、专业代码：730301

二、入学要求

热爱祖国，品德优良，身体健康，积极向上的应往届初中毕业生及同等学历者。

三、修业年限

修业年限为3年。

4、职业面向

    面向企事业单位、政府部门会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计等相关财务工作。

5、培养目标与培养规格

（一）培养目标

    本专业适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。

（二）培养规格

◆知识要求

1、具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置帐户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本会计核算方法及知识；

2、具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识；

3、具有具备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识；

4、具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识；

5、了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识；

6、了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。

◆能力要求

1、具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能；

2、具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算；

3、具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力；

4、能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财财务控制；

5、能熟练地使用各类票据、填制涉税文书、进行网上纳税申报；

6、能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告。

7、熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，具有应用通用会计核算软件的职业能力

8、具有一定的语言表达能力、财经应用文写作能力与职业判断能力，能与会计相关管理部门进行适当的沟通交流。

◆素质要求

1、拥护党的方针政策，具备良好的政治素质、健康的身体素质与心理素质；

2、具备良好的道德修养、文化修养和礼仪风范；

3、具有诚实守信、廉洁公正、坚持准则、爱岗敬业的职业道德素质与较强的团队合作精神；

4、掌握与会计职业岗位相关的专业知识与专业技能，具有较强的会计职业判断能力；

5、具备一定的创业意识、良好的开拓创新精神与较强的中持续发展能力；

6、具备较强的交际能力、应变能力与协调能力；

7、具有现代企业管理的理念和现代信息加工处理的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）《语文》

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学、培养学生具有欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（2）《数学》

     在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与选学的限定内容为：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。

选学内容为：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的教学素养，培养学生的基本运算、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

（3）《英语》

     在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（4）《政治（德育）》——《经济政治与社会》

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行政治和经济知识基础的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础、

（5）《政治（德育）》——《哲学与人生》

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

（6）《政治（德育）》——《职业道德与法律》

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法、增强法律意识、树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法和律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高素质的公民。

（7）《政治（德育）》——《职业生涯规划》

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职数素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的正确途径；陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立汪业创业的自觉性。

（8）《体育与健康》（音乐）

在初中相关课程的基础上，进一步学习音乐的基础知识，以音乐主主题。课程旨在用深入浅出、生动灵活的方式帮助学生对音乐获得感性认识，建立对音乐文化的感情，成为音乐文化的热爱者与传播者。本课程将努力突破单一的授课模式，以理论与实践相结合、讲授与观摩相结合的方式，带领学生亲身感情音乐的独特魅力，唤起他们对音乐的兴趣，启发他们作深层次的研究和探讨。

（9）《计算机应用基础》

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力、数据处理能力、信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

（10）《就业指导》

     就业指导可分为狭义和广义两大类。狭义的就业指导，是给要求就业的劳动者传递就业信息，做劳动者和用人单位沟通的桥梁；广义的就业指导，则包括预测要求就业的劳动力资源，社会需求量，汇集、传递就业信息，培养劳动技能，组织劳动力市场以及推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询、服务活动。在我国，就业指导还应包括就业政策导向，以及与之相应的思想教育工作。

（2）专业（技能）课程

（11）《市场营销学》

市场营销学是中等职业学校现代市场营销专业教材，是为满足中等职业学校人才培养和技能要求，结合现代市场营销岗位要求编写的。全书共7章，系统地阐述了市场营销的基本理论和应用策略、分别介绍了市场营销的基本概念、市场营销环境、市场细分和目标市场的选择，以及产品策略和促销策略。

（12）《经济法基础》

要求学生掌握经济法基础理论、劳动合同法、营业税法、个人所得税及其他税收法律制度，并掌握相关税收征收管理法律制度和支付结算法律制度。

（13）《会计基本技能》（会计基本知识）

掌握从事会计核算和会计事务管理工作所必须的会计数字书写技能、珠算心算技能、点钞技术、辨别人民币真伪、票据的审核和填制、电子计算工具的应用（计算器和收款机运用）等基本知识和基本技能。

（14）《企业管理学基础》

    本课程主要讲述管理工作的基本理论、原理、方法和技术，以及企业有关知识及其管理基础。为专业课程的学习奠定基础，并培养学生和组织管理能力和沟通协调能力。

（15）《基础会计》

通过本课程的学习，使学生了解会计的基本职能、特点以及对象、任务；理解会计要素、科目和账户的相关理论、记账方法及具体运用；掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，学会编制简单的资产负债表和利润表。

（16）《财务会计》

掌握企业会计资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的核算。使学生掌握货币资金，往来款项，存货、投资，长短期负债、所有者权益，收入，费用、利润、会计报告等会计要素的账务处理，具备处理具体会计业务的能力。

（17）《财务管理》

主要讲述筹资、投资、营运、资金分配及财务指标分析等理财方法和技巧，使学生具备财务的基本理论与实践技能，掌握系列有关筹资、投资、营及资金分配等理财方法和技巧，培养具有现代理财理念，适应社会经济发展所需要的财务管理人才。

（18）《会计电算化》

通过本课程的学习，使学生掌握将以电子计算机的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中，它是一个应用电子计算机实现 的会计信息系统，它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展就为电算化会计信息系统。会计电算化是一个人机相结合的系统，其基本构成包括会计人员、硬件资源、软件资源和信息资源等要素，其核心部分则是功能完善的会计软件资源。

（19）《企业会计》

   会计的一个重要分支。核算和监督企业的资金运用、资金来源，企业的成本和费用，以及经营所得的财务成果，借以分析得失，改善经营管理，提高经济效益的一种管理活动。其具体内容随企业的性质和经济业务的繁简而异。按企业的性质，有商业企业会计、工业企业会计、农业企业会计、施工企业会计和交通运输企业会计等。按会计内容和侧重面，有财务会计和管理会计。

（20）《税收基础》

    本课程属于会计相关专业的专业课，在学习了基础会计、财务会计等专业知识的基础上，就企业税款的形成、计算和缴纳一系列的过程作详尽的介绍，要求学生能出于对纳税人的税收利益的考虑而进行税收政策、计税方法的选择，或因与国家现行税法的差异而进行涉涉税事项的调整，即税收会计的确认、计量、记录和报告。

（21）《商业会计》

     通过本课程的学习，使学生了解商业会计的相关概念，理解费用要素、辅助生产成本、制造费用的归集和分配，掌握产品数量的计算，能够灵活应用品种法、分批法、分步法对中小企业的主要产品进行成本核算。

（22）《审计基础》

    掌握审计的基本审计程序和审计方法以及审计的调账方法。使学生具备审计计划、审计工作底稿及审计报告及编制的程序和方法；深入掌握内部控制制度审计、各业务循环审计与货币资金审计的基本审计程序和审计方法以及审计的调账方法。

（23）《模拟实习》

本门课程主要是为了增强学生对会计的感性认识，培养学生分析问题、处理问题的能力和实际动手操作技能，让学生真正做到理论联系实际。通过学习让学生学生装填制、审核原始凭证、记账凭证，登记账簿，编制报表，了解制造企业的生产经营情况及在工作中需要遵循的规则等。最终达到使掌握会计核算流程和基本业务处理的目的，进一步提升了学生对会计课程的学习兴趣。

6、教学进程总体安排

由于会计专业职业面向中小企业，而且由于会计职业岗位特殊性，每个企业的会计职数都很少，所以会计的专业实习的安排较困难，这就需要在校内建设实习基地，充分开展仿真实训和实战演练，以实现专业与工作的零距离对接。在认真分析和研讨的基础上，开发出适合本专业特点的“素能并举、三阶段四步骤”的人才培养实施方案。

“素能并举、三阶段四步骤”的人才培养实施方案

教学进程与学时分配表

八、实施保障

（一）师资队伍

公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；专任教师本科学历已达到100%。

专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上；兼职专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的25%左右。

专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术任职资格者不低于80%，高级以上专业技术职务任职资格者不低于30%；专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于三个月。

本校专、兼职教师不少于本专业全部教师的80%，师生比（含毕业实习学生）为1：15—1：20。

（2）教学设施

1、校内实训室

配备会计岗位模拟实验室、会计电算化模拟实训室

2、校外实习

校外实习基本是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

（3）教学资源

根据国家中职学校教材规划要求，结合当地需要，选择适用性强、教材编排合理，符合学生认知规律和课程设置要求的、教学方法灵活的、突出“实用”和“够用”的理实一体化教材。

（4）教学方法

教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用合适的教学方法，以达成教学的预期目标。教师应于每学期开学之前拟妥授课计划，从兴趣入手，以学生为主体，依据教学内容，进行教学活动设计。倡导采用模块化理实一体化教学、安例教学、项目教学、情境教学等，在做中学，在做中做。 

（5）学校评价

可采用学校评价和企业评价相结合的方式进行。评价就包括过程评价与总体性评价，根据课程模块设置制订考核办法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评价方式。 

（6）质量管理

技术技能型人才是中职学校重要的人才培养目标，因此，要通过探索多元办学模式，拓展实习实训空间；创新专业教学标准和体系，促进与职业标准和技能过程的对接；实施人才强校战略，提升教师课程教学和实训指导能力；构建以实践教学占主导的人才培养模式等方式，优化中职人才培养模式，提高中职人才培养质量。

9、毕业要求

    （一）成绩考核

成绩考核是检查学生学习效果、督促学生巩固所学知识、评定学生成绩的重要环节，应严格认真地执行。成绩考核分为考试与考查两种方式，可以根据学生鉴定以及指导教师的全程跟踪来确定实训和实习成绩，同时也可以参考各项技能的考核和取证工作者。

（二）课程学习要求

完成本专业培养方案规定的课程、实践教学环节与毕业实习，成绩合格。

（三）考取证书要求

学生应取得：

（1）教育部全国计算机（NIT）等级考试二级证书；

（2）珠算证书（五级以上）

（3）会计从业资格证书。